Paradigma histórico-social

El paradigma histórico-social, paradigma histórico-cultural o paradigma sociocultural es una perspectiva de análisis y explicación del desarrollo cognitivo individual de los sujetos que además del hecho y circunstancias del individuo en concreto, recalca la influencia de los factores históricos, sociales y culturales, tales como la clase social, el momento histórico y en las instituciones sociales en las que está inmerso el individuo, el medio social en definitiva, en su aprendizaje y desarrollo cognitivo. Fue desarrollado por el psicólogo soviético Lev Vygotsky (1896-1934) para basar sus teorías sobre el aprendizaje, tomando a su vez como base principios básicos del marxismo, fundamentalmente aquel que afirma que la realidad social conforma la conciencia individual.