Escalas de apreciación


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Una escala de apreciación es un instrumento de evaluación educativa que a a partir de una serie de aspectos relacionados con el cumplimiento de un logro u objetivo por parte del alumno, para a continuación establecer una escala cuantitativa (por ejemplo, de 0 a 10) u ordinal (nunca/a veces/frecuentemente/siempre, por ejemplo) para cada uno de esos aspectos , en forma de tabla o matriz, donde en las filas indican los aspectos a evaluar y las columnas los diferentes valores de apreciación. La suma o media de la escala de apreciación cuantitativa permite establecer una puntuación global para cada alumno; en el caso de la escala ordinal, esta puede transformarse fácilmente en cuantitativa para poder dar una puntuación global. En todo caso, la escala de apreciación pude también dejarse en modo detallado, sin puntuación global.

La escala de apreciación se constituye como un instrumento intermedio entre la lista de control o lista de cotejo, que establece sin más el cumplimiento de los aspectos considerados en forma dicotómica (sí o no), y la rúbrica, como instrumento más específico por definir exactamente en base a que se determina un grado de desempeño de cara a un objetivo concreto (por ejemplo, determinando si el alumno es capaz de desarrollar cierta tarea concreta o comprende ciertos conceptos). De esta forma, frente a la rúbrica, la escala de apreciación implica un juicio de valoración subjetivo por parte del evaluador, que en la rúbrica se encuentra mejor definido. En todo caso, los dos métodos no son mutuamente excluyentes y se pueden complementar, pudiéndose utilizar la rúbrica como base para la construcción de una escala de apreciación.

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